兰德理校园报

• 作者： 安德鲁．克莱门斯
• 原文作者：Andrew Clements
• 译者：黄少甫
• 出版社：远流
• 分类号：C874

 一份学生自制的校园报，唤回教师的教学热忱
看见言论的自由与报导的善念

　　对五年级卡拉来说，身为丹顿小学新生已经够糟了，更糟的是她的导师是那位只会看报纸、喝咖啡，不帮学生上课的罗森老师。卡拉自制了一份校园报， 在她还没察觉前，她的报纸已经成了全班的专题计划，并且也成为校长解聘罗森老师的计划之一。不用多久，罗森老师的教室，忽然成了丹顿小学创校以来最出色的教学基地。卡拉与同学们终于可以学到东西了，但这些重要的课程，是否让罗森老师赔上这份工作呢？这个故事不仅带领读者探讨了媒体的存在意义、价值与公义， 并且帮助教师重新唤醒对教育的热忱。

 

【本书获奖纪录】

★《学校图书馆期刊》年度最佳图书奖★家长评选大奖★美国书商协会选书

本书特色

◎培养学生正确媒体与新闻观：

　　主角卡拉对采访编辑充满了兴趣，从中可以学习到对新闻有敏锐的观察力与探究真相的精神。藉由卡拉的工作过程，也可以学习到新闻工作者的工作态度与心态。故事中更探讨了媒体报导应有的适当角度，以及新闻伦理所应拿捏的恰当分寸。这些都是让值得读者认识与学习的概念。

◎激发教师教学热忱：

　　故事中的罗森老师原本对教学已经失去热忱，不仅对学生采取放任的态度，甚至根本忽视教学以及与学生的互动关系。但是学生卡拉在班刊中真实而冷酷 的批评，反倒唤起了罗森老师对自己教学生涯的反省，并开始重新在教学过程中找回工作的热情。罗森老师的转变，可以作为教学现场工作者的借镜。

◎兴起媒体对自由的坚持与道德的掌握：

　　民主社会赋予媒体言论与出版的自由，故事中藉由卡拉的报导对罗森老师造成的影响，来探讨媒体报导对言论自由可以适度的坚持，但在遭遇到新闻伦理 的议题时，在报导与不报导之间的冲突选择，却是自由之外最需要重视的一环。故事中的卡拉体悟到在揭露事实与善意的报导间努力的维持平衡，但在遇到言论自由被质疑时，也是努力奋战到底。这些都是新闻人可以深思的议题。